安徽理工大学关于开展高等教育改革与发展系列文件专题学习活动的实施方案

2011年以来，教育部出台了一系列文件，包括中长期教育改革与发展纲要、全面提高高等教育质量的意见、高等学校创新能力提升计划、质量工程、卓越工程师教育培养计划、本科教材建设、学风建设、大学章程制定以及教师职业道德等内容，这些文件规定对今后一个时期高等学校改革与发展具有指导性意义。为全面贯彻落实教育部系列文件精神，提高认识，统一思想，推动学校科学发展，经学校研究决定，在全校开展学习高等教育改革与发展系列文件精神活动，现将有关情况通知如下：
    一、学习目的
    充分认识近期教育部下发的有关高等教育改革与发展系列文件的重要意义，认真领会和准确把握系列文件的精神实质，准确把握未来五年我国高等教育改革与发展战略布局和工作重点，深入分析学校改革与发展所面临的机遇与挑战，积极探索新形势下学校改革与发展的新思路、新举措，统一认识、凝聚共识，提高学校各级领导干部贯彻落实教育部高等教育改革与发展系列文件精神的自觉性和能力，促使学校各项工作更加符合规律性，更加富于创造性，加快建设国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学。
    二、学习内容
    本次学习教育活动主要围绕“提高本科教学质量，提升学校创新能力”这个主题，具体学习内容有以下方面：
    胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话；《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010—2020》（以下简称《纲要》）；教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见；教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见；教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见；教育部等部门关于进一步加强高等学校实践育人工作的意见；教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见；教育部关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见；高等学校教师职业道德规范；全国大学生思想政治教育工作测评体系（试行）；《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》；等等。学习资料可从党委宣传部教育试点栏目下载。
    三、组织领导
    学校成立高等教育改革与发展系列文件专题学习活动领导小组。
    组  长：颜事龙
    副组长：叶醒狮  王  洪  刘泽功  郭永存  王其东  孟祥瑞
    成  员（按姓氏笔画排序）：
    马芹永  尹  敏  王传礼  叶  松  田中良  华心祝  孙光辉  朱金波  严家平  何  刚  何  杰  吴照明  张海军  李广田  李敬兆  束学军  杨  斌  苏嘉银  宫能平  胡友彪  赵  辉  徐  颖  徐其清  殷志祥  高明中  梁  星  黄友锐  谢振安
    学习活动领导小组办公室设在党委宣传部，办公室主任由谢振安兼任。
    四、活动安排
    （一）开展全体教职工集中学习活动。一是抓好领导干部的学习。学校两级中心组要集中安排2到3次专题学习活动，认真研读系列文件，交流学习体会，研究讨论贯彻落实文件精神的具体措施，每位中心组成员都要结合自身实际撰写学习心得体会。二是抓好教师及相关人员的学习。各基层党委、党总支要充分利用政治学习时间抓好广大师生的学习。要充分运用校内各类宣传载体，采取师生喜闻乐见的方式组织广大师生进行学习，积极倡导师生自发学习。 
    （二）开展研讨座谈、专题讲座和辅导报告等活动。一是以各基层党委、党总支为单位组织各类形式的研讨座谈活动；二是聘请校内外专家、学者面向教职工开展专题讲座；三是组织处以上干部观看辅导报告录像。通过研讨座谈、专题讲座和辅导报告，进一步加深师生员工特别是处以上干部对教育部系列文件精神实质的理解和认识，为全面推进学校教育教学改革，促进学校内涵发展、特色发展凝聚共识，聚集力量，形成重视、关心、参与和支持学校改革发展的良好氛围。
     （三）开展“提高师德水平、教学水平和学术水平”大讨论活动。重点讨论：
    1．如何巩固本科教学的基础地位，加强实践育人环节，提高本科教学质量？
    2．如何加强质量工程建设，全面提升学校的办学实力和水平？
    3．如何推进协同创新，提高我校科学创新能力和社会服务水平？
    4．如何加强政策引导，切实推进师德师风建设，提升教师的教书育人能力？
    （四）开展学习教育部系列文件精神心得体会评选活动。各单位组织教职工特别是处以上干部开展撰写学习心得体会活动，让全体教职工特别是处以上干部根据自己的学习体会，畅谈对教育部系列文件精神的理解和认识。 
     五、实施步骤
    学习教育活动分为四个阶段：
    第一阶段：学习动员阶段（5月下旬）。学校印发《安徽理工大学关于开展学习高等教育改革与发展系列文件专题学习活动的实施方案》，各基层党组织召开会议进行具体部署、动员，积极组织广大干部和师生员工，认真学习领会教育部系列文件的基本内容和精神实质。
    第二阶段：专题研讨阶段（6月上旬）。为做好文件的深入解读工作，采取专家辅导等方式，聘请专家进行专题讲座，并结合学校发展情况，对推动学校改革与发展提出建设性意见建议。所提意见建议经归纳整理后上报学校党委。
    第三阶段：讨论提高阶段（6月中旬）。各单位组织教职工结合工作实际撰写心得体会。并通过校内宣传载体选登、讨论交流等形式，进一步提高认识、形成共识，努力形成统一思想、凝聚合力、抢抓机遇、科学发展的良好局面。
    第四阶段，查摆问题、形成成果（6月下旬）。各单位要在前三个阶段的基础上，对照教育部文件精神，结合学校及本单位工作实际，认真查摆自身存在的问题，并提出具体整改意见。在此基础上研究制定出有关全面提高学校本科教学质量、全面加强学风建设及师德建设、全面加强实践育人工作及创新人才培养等方面的制度文件。
    六、具体要求
    （一）高度重视，精心组织。各基层党组织要充分认识开展学习教育部系列文件活动的重要意义，切实加强领导，精心组织，周密部署，认真实施。
    （二）统筹安排，重点实施。要把学习教育部系列文件精神与贯彻落实学校“十二五”规划有机结合起来，与完成学校2012年各项工作任务有机结合起来，与开展学习型党组织建设和“创先争优”活动有机的结合起来。
    （三）贴近实际，创新形式。要创新学习教育活动的形式，把学习教育活动深入到学校的各项具体工作之中，使学习教育活动的各项任务真正落到实处。
    （四）校级领导要参与并指导、检查联系单位和分管部门学习活动的开展情况。