全面谋划线上教学，统筹落实云端育人——人文学院推深落细线上教育教学工作

  疫情发生以来，学校实施封闭式管理模式，教学也从线下搬到云端。近期，人文学院围绕立德树人根本任务多措并举实现云端育人，有力地推动了在线教学扎实开展，取得显著成效

  一、全面谋划，全过程督导

  为了保障疫情期间线上教学质量和教学效果，面对疫情，人文学院结合学校巡察组整改精神，教学委员会统领学院教育教学事务，以学院督导组为教学规范“执行人”，做到“事前演练，事中督导，事后总结”，推深落细线上教育教学工作。

  疫情刚有所反弹时，人文学院就响应学校教学会议精神，学院教学委员会积极谋划线上线下两手教学预案，对年轻教师进行相关技术指导和培训，演练和排除可能出现的各类教学事故。疫情起来后，学院教学委员会全面筹划线上教学，推深落细“以学生为中心”立德树人的根本任务，制订“人文社会科学学院本科生线上课程督导表”，每天安排2位学院督导组成员监控日常线上教学，专门申请教学副院长督导账号实施机动灵活的院领导巡查制度，规范线上教学检查日志，强调学生出勤、师生互动，传授新知识、弘扬正能量；“以教师为主导”，为老师办实事，给个别上网困难的老师购买流量包；课后，学院教学例会认真总结线上育人优缺点的同时，确保线上毕业论文的指导、业务学习的开展、学科竞赛的实施及疫情安全的防控，全面推进“三全育人”“五育并举”工作。

方胜院长线上听课

  二、过程规范，提升基础课教学质量

  4月16日下午，学院召开“中国传统文化”教育教学专项检查活动。会上，方胜院长强调，《中国文化导论》是我校人文素质类基础课，学校领导非常关注，学院督导组也经常反馈听课意见，学院高度重视该课程的线上教学质量问题。“如果哪位老师不认真上课，甚至出现教学事故，就是在给学校抹黑”，就是“在砸自己的饭碗，砸人文素质教育中心老师们的饭碗”。教学副院长吕延从“教学平台”“教学时间”“教学秩序”“教学质量”等方面，对该课程全体授课老师提出规范措施，强调出勤率、互动性、责任心和规范性，要求各位老师坚定政治站位，以正确的意识形态传播正能量。

  会后，学院为规范教学平台和直播方式，整改不正确、不完善的教学方法，安排一对一指导，旨在通过专项检查提高传统文化课的教育教学质量。

《中国文化导论》课专项检查线上会

  三、多措并举，实现学生升学率翻番

  （一）多措并举，着眼提升教学质量

  疫情防控期间，学院教学督导为工作纽带多措并举，落实全体教师“回归教学本分、回归育人初心”，着眼提升教育教学质量：一是制订提高学生科技创新能力的相关制度，利用互联网+大学生创新创业、“挑战杯”大学生科技作品创作、大学生创新创业训练计划等项目培养学生的科技创新能力。二是强调学用结合，严格把控质量工程等项目的质量，提升学院老师的教学创新能力，争取申报并获得更多、更好的教育教学质量成果。三是修订培养方案，完善课程安排，多安排与专业比较紧密的相关课程，删除和专业关联度不高的课程。四是积极组织学生参加高水平学科竞赛，提升学生专业实践能力。

  （二）线上动员，激发学生考研热情

  4月16日晚，人文社会科学学院召开本科生考研线上总结、交流、动员会。会议由学院教学副院长吕延主持，各系主任、2018级考研成功的学生代表及其他年级有考研意愿的同学等230多人参会。

会上，刚刚考研“上岸”的同学代表分别总结分享了自己公共课、专业课，复试、调剂等考研心得，她们针对考研备考过程中的作息计划、专业辅导、公众号老师成果分享及历年考研真题复习的重要性。

  各位系主任分别就考研动机、考研择校、考研备考等进行了经验分享，就考研成功案例对同学们进行激励，鼓励低年级同学打好基础、争取到更高层次的院校深造。

此次考研动员会着眼学院升学率，为正在备考的本科生明晰了目标、坚定了信心，激发了同学们的学习热情和动力。

考研总结交流动员会

  （三）精准指导，提高学生升学率

  为落实和完善《人文社会科学学院提高学生升学率的几点举措》，学院实行“一对一辅导”“考研真题教学”“提供考研复习教室”“联系不同层级高校硕士点”“邀请目标院校名导来院指导”“定期考研研讨”“联络往届考研校友”“鼓励学生出国（出境）深造”等措施，持续开展考研动员，为学生提供考研服务，营造良好的学习氛围，有效提升学院毕业生的升学率。近期，学院领导多次精准指导帮助学生完成考研复试，大幅度提升了学院升学率，实现了2022年升学率翻一番的目标。

(核稿、撰稿：人文学院 吕延、方胜）